Вполне вероятно, что и Онищук называет, и даже искренне считает себя русским,

Хохол должен называться Ондрий

А дети его и фамилию переделают в гордое Голубенко или даже возвышенное Голубчук

Где их, желторотых, только откапывают?!

Sam Sebe wrote: 36 лет это что желторотый? В 36 Пушкин уже написал практически все из-за чего известен.

Наполеон в 35 был императором.

....и все отдаст им на откуп.

Все факультеты реорганизуют в четырнадцать высших школ.

По заявлению ректора, реорганизация позволит ликвидировать дублирующие друг друга направления обучения, существующие на нескольких факультетах одновременно. Студенты вместо факультетов будут поступать в одну из 14 школ, включающих несколько направлений подготовки. Уже на первом курсе обучающиеся получат возможность выбора дисциплин, а на третьем – выбора кафедр и лабораторий с разных факультетов внутри своего направления.

Все 40 факультетов, а также лаборатории и институты МГУ будут реорганизованы. Деканы факультетов станут руководителями направлений; во главе каждой из 14 школ будет назначен новый декан.

Последний пункт непонятен. 4 года? Факультета?

Sam Sebe wrote: Чего тут непонятного?
4 года нонче бакалавр, т.н. специалист - 5, 6 - магистр. Во многих местах
Дурдом канешна...

Про бакалавров и магистров по ссылке нет ни слова, это как бы ваши домыслы. ))

Последний пункт непонятен. 4 года?

Опять же идея в том, чтобы упразднить факультеты, а тут опять "факультета".

будут реорганизованы

Sam Sebe wrote: Чего тут непонятного?
4 года нонче бакалавр, т.н. специалист - 5, 6 - магистр. Во многих местах
Дурдом канешна...

Сетуют, что в Китае выделено много денег на привлечение ученых из-за границы, а в России - мало.
А я сразу вспоминаю, что мне сказал несколько лет назад приятель, русский физик, работавший в Европе: "Раньше думал - если бы мне в Москве платили хотя бы половину того, что здесь, вернулся бы с радостью. А сейчас думаю - если и в два раза больше будут платить, не вернусь".
Атмосфера, сеньоры и сеньориты. Атмосфера в научном сообществе. То, что (вы будете смеяться) ни за какие деньги не купишь. Плюс необходимость объяснять существование вещей, которые ни за какие деньги не купишь, пресловутым эффективным менеджерам. Сизиф отдыхает (ха-ха, каков каламбур).
02.06.2009

*Про западные университеты*
Возник вопрос в одной из дискуссий, но, поскольку это, наверно, важно, напишу про это отдельно - чтобы там не утонуло.
Когда я начал преподавать и работать с аспирантами на Западе - в Швеции, и потом в Нидерландах - я прошел через некое потрясение. Приходит к тебе студент (или тебе дают студента и просят с ним позаниматься). И он, исходя из моего опыта советского и российского преподавателя - не знает ничего. Вообще ничего. Непонятно, как с таким работать. Отвечаешь - он не понимает. Ну, прочти такую-то главу в такой-то книжке, потом поговорим. Он приходит снова, и опять задает вопросы. И опять, и опять. В конце концов, работать с ним становится одним удовольствием, получаются хорошие (или даже отличные) статьи, диссертация по уровню несопоставима с тем, что защищали лучшие из моих российских аспирантов.
Или так. Смотришь на программу младших курсов (я не преподаю на младших курсах, но Марина преподает, и, естественно, дома мы это все обсуждаем - не о футболе же с супругой говорить - который, впрочем, меня крайне мало интересует). Примитивная и (по советским стандартам) очень простая и неглубокая программа. Казалось бы, чему и как можно научиться. Но приходят ко мне студенты четвертых-пятых курсов (я преподаю только для магистров, и только курсы по выбору). Среди них есть _отличные_. Просто отличные. Потом лучшие идут ко мне в аспирантуру и делают прекрасные, трудные и важные, вещи. Откуда что взялось?
Или так. Нет у нас в программе нормального курса диаграммной техники. Большой пробел. Молодежь в группе самоорганизовалась, разбили по главам книжку G. Mahan, Many-Particle Physics, рассказывали друг другу и изучали. Я в этом _вообще_ никак не участвовал, исключительно, инициатива снизу и революционное творчество масс. И потом преспокойно занимались дуальными фермионами и бозонами (вы знаете, _как_ для этого нужно освоить диаграммы? Это вам не RPA выводить через вычисление пустой петли).
И так далее, и тому подобное. Мораль: в Европе расчет на самообразование и на умение работать самостоятельно (или при минимальном руководстве преподавателя), при весьма скромном общеобязательном бэкграунде. У советских собственная гордость. Согласно которой в детском саду нужно уметь дифференцировать и интегрировать, в старших классах освоить алгебраическую геометрию и квантовые группы, в университете все бросить и спиться (потому что скучно и все давно известно) или сойти с ума и спрыгнуть насмерть с верхотуры. Или все-таки закончить университет и попасть в рабство к очередному баю, который не то что в алгебраической геометрии не силен, но вообще ни в чем не силен, кроме собственного кошелька и собственных регалий, но зато уж эти два дела знает туго.
Спасибо за внимание и, как любит говорить один френд, извините, кого обидел.
(Естественно, обидеть я тут хочу многих, но не всех. Есть _прекрасные_ выпускники Физтеха, МГУ и даже моего родного Уральского университета, с которыми работать одно удовольствие и которые очень даже умеют работать самостоятельно. Дух дышет где хочет, ну и, как говорил Эйнштейн, в сущности, это чудо, что современные методы обучения не способны совсем убить святую любознательность.)

"We will consider our new career certificates as the equivalent of a four-year degree for related roles." — короткая фраза одного из вице-президентов Гугла вызвала довольно бурную реакцию. Многие радовались, особенно среди студентов, привыкших жить быстро и не очень довольных тем, что ради заветной работы надо проторчать 4 и больше года в вузе. А Гугл предложил достичь того же за 6 месяцев. Понятно, что было и активное возмущение, особенно среди занятых в сфере высшего образования: им же тоже хочется чувствовать себя нужными. А Гугл своим решением, которому последуют многие не менее привлекательные работодатели, универсальную пользу высшего образования официально поставил под вопрос. Очень похоже на то, что происходит у нас, но только у нас люди воспитанные, вежливые, неприятную правду в лицо не говорят. The truth is, traditional higher education may be necessary for some career paths, but for others it is neither necessary nor practical — и этих others ох как много

www.inc.com/justin-bariso/google-career-...iversity-genius.html

There is good evidence that the exodus of more than 10,000 scholars from Britain’s universities since the referendum continues unabated. Scotland has lost almost 2,500 academics. Countries such as Germany are beneficiaries of this mass migration of intellectual talent. Scholars and their families are voting with their feet. Britain is experiencing a significant “brain drain”. Life is too short to wait until the country has come to its senses is what most Europeans – and many British academics – think.

Двадцати одному университету, отобранному государством, было выделено очень солидное финансирование. Спустя семь-восемь лет ни один из этих университетов в первую сотню не попал. Это означает, что мировое академическое сообщество просто «обнулило» российские университеты наряду с попытками Путина восстановить международный академический статус.

В последнем рейтинге лучших университетов мира (Best Global Universities), опубликованном американскими новостным агентством U.S. News, ни один из российских университетов в топ-200 не попал. В рейтинге Best Global Universities только пять из 21 вуза смогли закрепиться в топ-500, в том числе Московский физико-технический институт (385), Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ (402), Санкт-Петербургский государственный политехнический университет (447), Новосибирский государственный университет (453) и Томский государственный университет (490). Сколковский институт науки и технологий из российской «кремниевой долины», занял только 741-е место, а лучший медицинский вуз России — Первый Московский государственный медицинский университет имени Сеченова — только 1321-е место. Тюменский государственный университет с его «гринфилдской» Школой перспективных исследований в рейтинг вообще не попал.

В России нет ни одного высшего учебного заведения, способного постоянно сохранять свое место в списках 200 ведущих университетов мира по всем авторитетным рейтингам, не говоря уже о первой сотне ведущих вузов мира. Даже главный и легендарный российский университет — Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова, основанный в 1750 году, — не может достичь этого показателя. Иногда университету удается попасть в первую сотню, а иногда университет выпадает даже из первых двух сотен. В рейтинге Best Global Universities, составленном агентством U.S. News, МГУ имени М. В. Ломоносова занял 285-е место, в рейтинге Times Higher Education (THE) —174-е место, а в рейтинге QS — 74-е место. Кроме того, лучший российский университет — МГУ имени М. В. Ломоносова — в российском проекте 5-100 не участвует.

Престарелый ректор занят административными делами и бизнес-проектами. Под руководством Садовничего МГУ имени М. В. Ломоносова пережил несколько громких скандалов, широко освещавшихся в средствах массовой информации. Среди причин скандалов было низкое качество подготовки, уровень преподавателей, коррупция и сексуальные домогательства.

Призываю всех выпускников Храма Науки - МГУ - поддержать эту петицию!

Студентам туристической академии Venus One на индонезийском острове Бали официально разрешили оплачивать учебу собранными кокосами и листьями моринги. Это поможет учащимся, чье финансовое положение пострадало из-за пандемии COVID-19, пишет The Bali Sun.

В нашей стране должны быть пельмени и водка

А как же макароны по флотски? Отличная петиция имхо.