Давно и очень хорошо отлаженное производство не рухнет так быстро из-за нововведений педагогики: выпускник этой хауптшуле тоже способен стоять у конвейера, если жизнь его в итоге к нему поставит - руки же ему в школе не отрывают, а мотивацией будет служить полное отсутствие альтернативы - хочешь, не хочешь, а придется менять свои привычки. К тому же в производстве участвует далеко не сто процентов населения( и среди тех, кто участвует, множество мигрантов, да и китайцев еще никто не отменял
). Полно людей, которые помогают тем, кому делать нечего, и живут за счет налогов таких гигантов, как "Мерседес" или "Байер" - если в стране многими поколениями созданы такие "брэнды", то они не лопнут в одночасье - рабочая сила для них всегда найдется, в особенности если она постоянно прибывает из более бедных стран. Мы говорили о другом - о том, что вы, Хайдук, назвали "качеством быдла" - и вот для этой темы система образования действительно имеет определяющее значение.
, не может быть такой массовой лени, в которой обвиняет Пиррон немчуру - просто система учебы распределяет учеников и каждый находит себе место, хватает и творческих специалистов, и работяг довольных (шпас) собой 
