По нему ещё хороший фильм сняли, "Das Experiment".

...Эксперимент быстро вышел из-под контроля. Заключенные испытывали садистское и оскорбительное обращение со стороны охранников, и к концу у многих из них наблюдалось сильное эмоциональное расстройство.

После сравнительно спокойного первого дня на второй день вспыхнул бунт. Охранники добровольно вышли на сверхурочную работу и без руководства со стороны исследователей подавляли мятеж, при этом нападали на заключенных с огнетушителями. После этого инцидента охранники пытались разделять заключенных и стравливать их друг с другом, выбрав «хороший» и «плохой» корпусы, и заставляли заключенных думать, что в их рядах есть «информаторы». Эти меры возымели значительный эффект, и в дальнейшем возмущений крупного масштаба не происходило. Согласно консультантам Зимбардо — бывшим заключенным, эта тактика была подобна используемой в настоящих американских тюрьмах.

Подсчеты заключенных, которые изначально были задуманы для того, чтобы помочь им привыкнуть к идентификационным номерам, превратились в часовые испытания, в ходе которых охранники изводили заключенных и подвергали физическим наказаниям, в частности заставляли подолгу совершать физические упражнения.

Тюрьма быстро стала грязной и мрачной. Право помыться стало привилегией, в которой могли отказать и часто отказывали. Некоторых заключенных заставляли чистить туалеты голыми руками. Из «плохой» камеры убрали матрацы, и заключенным пришлось спать на непокрытом бетонном полу. В наказание часто отказывали в еде. Сам Зимбардо говорит о своей растущей погруженности в эксперимент, которым он руководил и в котором активно участвовал. На четвертый день, услышав о заговоре с целью побега, он и охранники попытались целиком перенести эксперимент в настоящий неиспользуемый тюремный корпус в местной полиции, как в более «надежный». Полицейский департамент ему отказал, ссылаясь на соображения безопасности, и, как говорит Зимбардо, он был зол и раздосадован из-за отсутствия сотрудничества между его и полицейской системой исполнения наказаний.

В ходе эксперимента несколько охранников все больше и больше превращались в садистов — особенно ночью, когда им казалось, что камеры выключены. Экспериментаторы утверждали, что примерно каждый третий охранник показывает настоящие садистские наклонности. Многие охранники расстроились, когда эксперимент был прерван раньше времени.

Впоследствии заключенным предложили «под честное слово» выйти из тюрьмы, если они откажутся от оплаты, большинство согласились на это. Зимбардо использует этот факт, чтобы показать, насколько сильно участники вжились в роль. Но заключенным потом отказали, и никто не покинул эксперимент.

У одного из участников развилась психосоматическая сыпь по всему телу, когда он узнал, что его прошение о выходе под честное слово было отвергнуто (Зимбардо его отверг, потому что думал, что тот пытается сжульничать и симулирует болезнь). Спутанное мышление и слезы стали обычным делом для заключенных. Двое из них испытали такой сильный шок, что их вывели из эксперимента и заменили.

Один из заключенных, пришедших на замену, № 416, пришел в ужас от обращения охранников и объявил голодовку. Его на три часа заперли в тесном чулане для одиночного заключения. В это время охранники заставляли его держать в руках сосиски, которые он отказывался есть. Другие заключенные видели в нем хулигана. Чтобы сыграть на этих чувствах, охранники предложили другим заключенным выбор: или они откажутся от одеял, или № 416 проведет в одиночном заключении всю ночь. Заключенные предпочли спать под одеялами. Позже Зимбардо вмешался и выпустил № 416.

Зимбардо решил прекратить эксперимент раньше времени, когда Кристина Маслач, студентка, не знакомая прежде с экспериментом, выразила протест против устрашающих условий тюрьмы после того, как она пришла туда провести беседы. Зимбардо упоминает, что из всех пятидесяти свидетелей эксперимента только она поставила вопрос о его соответствии морали. Хотя эксперимент был рассчитан на две недели, через шесть дней он был прекращен.

Эксперимент Милгрэма тоже хорошо известен:

Знаменит эксперимент Розенхана, где было показано, что психбольницы работают по очень сомнительным критериям:

Rosenhan himself and seven mentally healthy associates, called "pseudopatients", attempted to gain admission to psychiatric hospitals by calling for an appointment and feigning auditory hallucinations. The hospital staffs were not informed of the experiment. The pseudopatients were a psychology graduate student in his twenties, three psychologists, a pediatrician, a psychiatrist, a painter and a housewife. None had a history of mental illness. Pseudopatients used pseudonyms, and those who worked in the mental health field were given false jobs in a different sector to avoid invoking any special treatment or scrutiny. Apart from giving false names and employment details, further biographical details were truthfully reported.

During their initial psychiatric assessment, they claimed to be hearing voices of the same sex as the patient which were often unclear, but which seemed to pronounce the words "empty", "hollow", "thud" and nothing else. These words were chosen as they vaguely suggest some sort of existential crisis and for the lack of any published literature referencing them as psychotic symptoms. No other psychiatric symptoms were claimed. If admitted, the pseudopatients were instructed to "act normally," report that they felt fine and no longer heard voices. Hospital records obtained after the experiment indicate that all pseudopatients were characterized as friendly and cooperative by staff.

All were admitted, to 12 different psychiatric hospitals across the United States, including rundown and underfunded public hospitals in rural areas, urban university-run hospitals with excellent reputations, and one expensive private hospital. Though presenting with identical symptoms, 11 were diagnosed with schizophrenia at public hospitals, and one with manic-depressive psychosis, a more optimistic diagnosis with better clinical outcomes, at the private hospital. Their stays ranged from 7 to 52 days, and the average was 19 days. All were discharged with a diagnosis of schizophrenia "in remission," which Rosenhan takes as evidence that mental illness is perceived as an irreversible condition creating a lifelong stigma rather than a curable illness.

Despite constantly and openly taking extensive notes on the behavior of the staff and other patients, none of the pseudopatients were identified as impostors by the hospital staff, although many of the other psychiatric patients seemed to be able to correctly identify them as impostors. In the first three hospitalizations, 35 of the total of 118 patients expressed a suspicion that the pseudopatients were sane, with some suggesting that the patients were researchers or journalists investigating the hospital.

Hospital notes indicated that staff interpreted much of the pseudopatient's behavior in terms of mental illness. For example, one nurse labeled the note-taking of one pseudopatient as "writing behavior" and considered it pathological. The patients' normal biographies were recast in hospital records along the lines of what was expected of schizophrenics by the then-dominant theories of its etiology.

The pseudopatients were required to get out of the hospital on their own by getting the hospital to release them, though a lawyer was retained to be on call for emergencies when it became clear that the pseudopatients would not ever be voluntarily released on short notice. Once admitted and diagnosed, the pseudopatients were not able to obtain their release until they agreed with the psychiatrists that they were mentally ill and began taking antipsychotic medications, which they flushed down the toilet.

Rosenhan and the other pseudopatients reported an overwhelming sense of depersonalization, severe invasion of privacy, and boredom while hospitalized. Their possessions were searched randomly, and they were sometimes observed while using the toilet. They reported that though the staff seemed to be well-meaning, they generally objectified and dehumanized the patients, often discussing patients at length in their presence as though they were not there, and avoiding direct interaction with patients except as strictly necessary to perform official duties. Some attendants were prone to verbal and physical abuse of patients when other staff were not present. A group of bored patients waiting outside the cafeteria for lunch early were said by a doctor to his students to be experiencing "oral-acquisitive" psychiatric symptoms. Contact with doctors averaged 6.8 minutes per day. No staff member noticed that the pseudopatients were flushing their medication down the toilets, and they reported actual patients doing the same.

"I told friends, I told my family, 'I can get out when I can get out. That's all. I'll be there for a couple of days and I'll get out.' Nobody knew I'd be there for two months … The only way out was to point out that they're [the psychiatrists] correct. They had said I was insane, 'I am insane; but I am getting better.' That was an affirmation of their view of me." David Rosenhan in the BBC program "The Trap."[2]


The non-existent impostor experiment

For this experiment, Rosenhan used a well-known research and teaching hospital, whose staff had heard of the results of the initial study but claimed that similar errors could not be made at their institution. Rosenhan arranged with them that during a three month period, one or more pseudopatients would attempt to gain admission and the staff would rate every incoming patient as to the likelihood they were an impostor. Out of 193 patients, 41 were considered to be impostors and a further 42 were considered suspect. In reality, Rosenhan had sent no pseudopatients and all patients suspected as impostors by the hospital staff were genuine patients. This led to a conclusion that "any diagnostic process that lends itself too readily to massive errors of this sort cannot be a very reliable one". Studies by others found similarly problematic diagnostic results.

Знаменит эксперимент Розенхана, где было показано, что психбольницы работают по очень сомнительным критериям

Способствует ли обнажение тела обнажению души?
24-летняя американка Сара Уайт уверена, что так оно и есть. Молодой, но очень креативный специалист предложила метод психотерапии, основанный на раздевании перед пациентом.

Жительница Нью-Йорка Сара Уайт работает программистом-фрилансером. Диплома врача у неё нет, однако девушка прошла в университете курс психологии — и этого, по её мнению, достаточно для того, чтобы практиковать оригинальный способ помощи людям с проблемами психики.

В психоанализе терапевт обладает определённой закрытостью и обычно играет роль старшего товарища или наставника для пациента. Г-жа Уайт предлагает стать равноправным партнёром для пациента, вовлекая последнего в процесс посредством методики «обнажённой терапии» (Naked Therapy).

«Фрейд практиковал свободные ассоциации, а я использую наготу», — заявляет г-жа Уайт.

Часовой сеанс подобного «лечения» (или всё-таки лечения?) стоит $150. Вначале «психотерапевт» связывается с пациентами через текстовый чат или наблюдает за ними с помощью веб-камеры — вероятно, чтобы защитить себя от возможного хулиганства. Затем она тоже включает веб-камеру, начиная сеанс без одежды либо обнажаясь по ходу действа. В некоторых случаях возможно продолжение общения в офлайне.

Как проходит сеанс (для просмотра необходим аккаунт на YouTube):...

Есть такая передача на ТНТ
И пендосские психологи тоже утверждают, что по лицу можно определить преступление, которое совершил человек.

Перед вами пять теток, которые были приговорены к реальным срокам.

Ваша задача определить, какое преступление кто из них совершила.

Третья волна

Рон Джонс преподавал историю в средней школе Эллвуда Кабберле в Пало-Альто, Калифорния. Во время изучения Второй мировой войны, один из школьников спросил Джонса, как рядовые жители Германии могли притворяться, что ничего не знают о концентрационных лагерях и массовом истреблении людей в их стране. Так как класс опережал учебную программу, Джонс решил выделить одну неделю для посвящённого этому вопросу эксперимента.
В понедельник он объяснил студентам силу дисциплины. Джонс велел школьникам сесть в положение «смирно», так как оно лучше способствует учёбе. Затем он приказал учащимся несколько раз встать и сесть в новое положение, потом также неоднократно велел выйти из аудитории и бесшумно зайти и занять свои места. Школьникам «игра» понравилась и они охотно выполняли указания. Джонс велел учащимся отвечать на вопросы чётко и живо, и они с интересом повиновались, даже обычно пассивные ученики.
Во вторник Джонс объяснил классу, самостоятельно севшему «смирно», силу общности. Он велел учащимся хором скандировать: «Сила в дисциплине, сила в общности». Ученики действовали с явным воодушевлением, видя силу своей группы. В конце урока Джонс показал учащимся приветствие, которое те должны были использовать при встрече друг с другом — поднятую изогнутую правую руку к плечу — и назвал этот жест салютом Третьей волны. В следующие дни ученики регулярно приветствовали друг друга этим жестом.
В среду к 30 учащимся подопытного класса добровольно присоединились ещё 13 человек, а Джонс решил выдать членские билеты. Он рассказал о силе действия. По его словам, индивидуальное соперничество часто приносит огорчение, а групповая деятельность позволяет достичь бо́льших успехов в обучении. Джонс велел ученикам совместно разработать проект знамени Третьей волны, убедить двадцать детей из соседней начальной школы в правильности посадки «смирно» и назвать по одному надёжному школьнику, который мог бы присоединиться к эксперименту. Трое учащихся получили задание докладывать Джонсу о нарушении установленного порядка и критике Третьей волны, однако на практике добровольным доносительством занялись около 20 человек. Один из учеников, Роберт, отличавшийся крупным телосложением и малыми способностями к обучению, заявил Джонсу, что будет его телохранителем, и ходил за ним по всей школе. Три самые успешные ученицы класса, чьи способности в новых условиях оказались не востребованы, сообщили об эксперименте родителям. В результате Джонсу позвонил местный раввин, который удовлетворился ответом, что класс на практике изучает немецкий тип личности. Раввин обещал объяснить всё родителям школьниц. Джонс был крайне разочарован отсутствием сопротивления даже со стороны взрослых, директор школы приветствовал его салютом Третьей волны.
В четверг утром аудитория была разгромлена отцом одного из школьников, ожидавшим Джонса в коридоре. Он был не в себе, объяснил своё поведение немецким пленом и просил понять его. Джонс, пытавшийся ускорить завершение эксперимента, объяснил учащимся силу гордости. 80 собравшихся в классе школьников услышали, что они — часть общенациональной молодёжной программы, чьей задачей являются политические преобразования на благо народа. Джонс велел четырём конвоирам вывести из аудитории и сопроводить в библиотеку трёх девушек, чья лояльность была сомнительна. Затем он рассказал, что в других регионах страны созданы сотни отделений Третьей волны, а в полдень пятницы об их создании по телевидению объявит лидер движения и новый кандидат на президентский пост.
В полдень пятницы 200 учеников набились в кабинет, включая представителей молодёжных субкультур, не интересовавшихся школьными делами в принципе. Друзья Джонса изображали фотографов, кружа по аудитории. В полдень телевизор был включён, но на экране ничего не появилось. Видя недоумение школьников, Джонс признался, что движения не существует, а ученики отказались от собственного мнения и легко поддались манипуляции. По его словам, их действия не сильно отличались от поведения немецкого народа в критические годы. Школьники расходились в подавленном состоянии, многие не могли сдержать слёзы.

Невозможные фигуры
( те, которые не бывают в реальности)









Выпуклый или вогнутый?


Мне мозг сказал, что вогнутый, т к вогруг широкое черное пространство, а это отвертие в нем. Если бы черное пространство было меньше, то объект скорее всего мозг бы определил , как усеченную пирамиду

В связи с убийством 4 апреля 1968 Мартина Лютера Кинга - активиста движения за права темнокожих в Америке - Джейн Элиот собиралась провести среди своих учеников лекцию о деятельности Кинга, о расовой дискриминации, а также о коренных аборигенах и афроамериканцах вообще. Эпитетом для урока она хотела взять фразу из молитвы индейцев-сиу: "О великий дух, убереги меня от осуждения человека, до тех пор, пока я не пройду милю в его мокасинах".
По всей вероятности именно это изречение натолкнуло Элиот на мысль о своем эксперименте. На следующий день, 5 апреля 1968 года она начала урок с того, что спросила детей, что они думают о неграх. Дети начали отвечать, в основном приводя различные расовые стереотипы, вроде того, что все негры умственно отсталые, или что они не в состоянии выполнять какую бы то ни было работу. Тогда Джейн спросила детей, хотят ли они узнать, каково это - быть негром и они согласились. Элиот разделила учеников на две группы - детей со светлыми, голубыми глазами поместила в привилегированную группу, а детей с темными, карими глазами сделала притесняемой кастой. В день эксперимента голубоглазым разрешалось играть в новом гимнастическом зале, на ленч они могли получить вторую порцию, перемена для них была увеличена на пять минут, Элиот хвалила их за усердие и хорошие ответы на уроках. Другая группа, напротив, была всех этих привилегий лишена и, кроме того, Элиот повязала всем кареглазым ученикам на шею ленты. В первый же день результаты эксперимента были ошеломляющими - голубоглазые начали вести себя заносчиво и высокомерно, пренебрежительно обращаясь с представителями другой группы. Оценки у голубоглазых улучшились, даже у тех учеников, кто раньше проявлял себя хуже. С кареглазыми ситуация была совершенно обратной - они стали тихими и подчиненными, даже те, кто ранее проявлял доминирующие позиции в классе. Они не справлялись с простыми заданиями, которые раньше не вызывали никаких затруднений. На следующий день Джейн провела этот же эксперимент, но поменяв группы ролями

. И снова повторилась та же ситуация - ранее раболепные и тихие кареглазые стали теперь едко и насмешливо относиться к голубоглазым, а те в свою очередь уже не проявляли то высокомерие, которое выказывали днем раньше, сделавшись приниженными и подавленными. В 14:30 Джейн прекратила эксперимент - позволила голубоглазым снять с шеи ленты и дети бросились с плачем в объятья друг друга.

Мне мозг сказал, что он вогнутый

Vladimirovich wrote:
во сне - он мозг - плоский как чертеж на трех китах китайских - а выглядит выпуклым и круглым - только для мозгов муравьев

Способность отказаться от сиюминутного удовольствия в пользу долгосрочных выгод определяется работой структуры головного мозга под названием гиппокамп, установили ученые из Франции, труд которых опубликован в журнале PLOS Biology.

В ходе эксперимента ученые делали МРТ-снимки головного мозга добровольцев, которым предлагалось сделать выбор между денежными вознаграждениями: 10$ сейчас или 11$ завтра. Выяснилось, что дорсолатеральная префронтальная кора головного мозга, играющая важную роль в эмоциях и поведенческом контроле, критически важна, когда человек решает подождать ради большего вознаграждения. Однако эта парадигма не работает, когда речь идет о ежедневном выборе, связанном, например, с едой или алкоголем.

Ученые провели другой эксперимент с использованием "натуральных вознаграждений": бутылка пива сейчас или бутылка шампанского через неделю. Сиюминутная награда была представлена картинкой, а отложенная выражена в текстовом варианте. В этом случае способность сделать выбор в пользу "позже, но больше" была связана с уровнем активности гиппокампа.

В 1940 году доктор, писатель и специалист в области искусств Кеннет Кларк вместе со своей женой Мами провели довольно необычный эксперимент. Они показывали чернокожим детям абсолютно одинаковые куклы, отличающиеся только цветом кожи и предлагали выбрать одну из них. После этого они задавали детям вопросы. Самое интересное состояло в том, что дети всегда выбирали белых кукол, как хороших.

Вопросы задавались в следующем порядке:

"Покажите мне куклу, которая вам больше нравится или с которой вы хотели бы поиграть"
"Покажите мне куклу, которая является" хорошей"
"Покажите мне куклу, которая является" плохой"
"Покажите мне куклу, которая выглядит как "белый ребенок"
"Покажите мне куклу, которая выглядит как "цветной ребенок"
"Покажите мне куклу, которая выглядит, как вы".

Чернокожие дети всегда находили белокожую куклу милее, и хотели играть именно с ней.

В 2006 году эксперимент повторили и что интересно - получили точно такой же результат.

Не знаю, знаком ли вам этот эффект, но меня лично он постоянно удивляет. Вот фото, вид с колокольни Ивана Великого. В верхней части - храм ХС, а за ним - на горизонте - здание МИДа. По карте расстояние до Храма составляет 1 км, а до МИДа - 2 км. То есть при средней скорости пешехода 6 км/ч до Храма можно было бы дойти по прямой за 10 минут, а до МИДа - за 20 минут, во что я лично не могу поверить: мне почему-то кажется, что идти пришлось бы не менее 1-2 часов. Именно это фото я взял просто потому, что расстояние 1 км до Храма здесь довольно точное, я его всегда помню.

Чернокожие дети всегда находили белокожую куклу милее, и хотели играть именно с ней.

В 2006 году эксперимент повторили и что интересно - получили точно такой же результат.

А С КАКОГО перепугу дети (любопытные должны выбирать ТАКИЕ КУКЛЫ, которые точь в точь похожие на примелькавшееся?

Биологическая эволюция не знает границ
... www.nv-online.info/by/436/science/74077/...-не-знает-границ.htm
Не знает границ и любознательность ученых

Что же касается самого исследователя, то и он, несмотря на повторяющийся изо дня в день на протяжении многих лет рутинный ритуал, ничуть не сомневается в возможности новых научных достижений. Ученый говорит: "Я часто вынужден объяснять людям, почему такой долговременный эксперимент интересен для меня. Конечно, многие вещи повторяются, но вопросы, которые мы ставим перед собой, меняются со временем. Ведь когда мы только начинали наше исследование в 1988 году, ни о каком секвенировании генома бактерии и речи быть не могло. Десять лет назад это уже было возможно, но стоило миллион долларов. Сегодня же благодаря прогрессу в технологиях мы можем отслеживать эволюционные изменения на генетическом уровне. Характер нашей работы все время меняется, мы познаем процесс эволюции глубже, чем прежде. Это и делает науку захватывающе интересной".

А потому эксперимент в университете штата Мичиган продолжается. И продлится еще, как минимум, десять лет.
Крынiца: Немецкая волна

вроде как необитаемый

Из труб не идет дым, а в обитаемом, скорее всего, топили бы зимой.